SCRAP BOOK para hacer un catálogo o álbum de imágenes para clase

 Vamos a realizar un pequeño catálogo de arte con scrapbook, que nos servirá para después hablar sobre las diferencias de movimientos y sobre los estilos en cada momento de la historia.

¿Qué es un scrapbook?

la wikipedia nos dice que "El scrapbook es el término inglés para definir un libro de recortes, es decir, la técnica de personalizar álbumes de fotografías".

El scrapbooking es un pasatiempo con miles de aficionados en EEUU que se ha extendido a Europa y que consiste en decorar álbumes de fotografías y personalizarlos de mil maneras distintas  utilizando diferentes procesos creativos. 

Puedes ir buscando imágenes de obras de arte de tamaño pequeño con su información (autor, tecnica, nombre de la obra, estilo.... ) en casa. También puedes buscar papeles, pegatinas o celo de colores que puedas utilizar en tu diseño, o incluso hacerlo tú mism@.

 

Nuestro scrapbook será de obras de arte que podréis buscar en casa y traerlas impresas o de las imágenes de los libros que os deje en clase para recortar (lo que os limitará mucho más). 

OS dejo unos videos que veremos en clase sobre el SCRAP BOOK para realizar el siguiente trabajo

Os dejo un link también a un blog con imágenes de ejemplos interesantes: Blog de MAyaLen

Como dibujar una mosca con tangencias

Video para seguir los pasos :

Podéis encontrar el pdf con los pasos a seguir para dibujar la mosca en la tarea de papas. Os recomiendo imprimirlo para poder seguir mejor los pasos.

EJEMPLOS EN ESTE LINK: 

EJEMPLOS ALUMNOS

Y EN ESTE OTRO:

EJEMPLOS MOSCA

Actividad RETRATO CLAROSCURO

En una lámina A4, si tienes en casa o si no en un folio, calca o imprime el dibujo de la Joven de la Perla de Johannes Vermeer.  (Puedes imprimirlo del pdf que os adjunté para la reinterpretación pop de este mismo cuadro)

En el enlace adjunto un vídeo muy completo del pintor, sobre el minuto 6:50 hablan de la obra que vas a trabajar.  

 A continuación, con la técnica del sombreado, crea zonas de luz y de sombra para lograr la sensación de volumen. Te tienes que fijar en el documento que adjunto: "La joven de la perla en blanco y negro". También puedes emplear un difumino o un algodón. Los lápices indicados para el claroscuro son blandos (B), pero si no tienes en casa emplea HB. 

En los cursos anteriores se hacían con retratos de vosotros/as mismos/as, pero debido a las circunstancias tenemos que hacerlo así. Si alguno/a tiene una fotografía tamaño A4 o dispone de impresora en casa, lo puede hacer con una foto propia. 

Te dejo un enlace para que veas cómo se hace. 

Además, en la pag. 45 del libro habla del claroscuro, puedes echar un vistazo.

Os dejo también un video de cómo dibujar un retrato a color por si os ha gustado hacer retratos y queréis ampliar contenido

Actividad INTERPRETACIÓN POP

En el siguiente trabajo, lo que vais a hacer es reinterpretar al estilo Pop Art la obra “La Joven de la Perla”.

Antes de nada tienes que saber en qué consiste este movimiento artístico, para ello, lee en este enlace sobre el arte pop: https://www.significados.com/arte-pop/   Puedes completar la información con este vídeo: 

, en él encontrarás mucha información, sobre todo nos interesan los artistas Andy Warhol desde el minuto 8 y Roy Lichtenstein  a partir del minuto 11.

Si tienes en casa lámina mejor,  si no en folio, copia el dibujo (o imprime la imagen) de La Joven de la Perla. Como tienes que transformar esa obra en Pop, necesitarás algún elemento de consumo cotidiano, caja de cereales, bebidas, galletas (reutiliza cualquier envoltorio, recorta/copia la marca,…).

Puedes hacer un tipo collage, pero primero pinta el retrato con colores saturados (puros) muy llamativos (rojos, amarillos, azules,…) y sin hacer mezclas (colores planos). Si tuvieses en casa témperas, sería lo ideal, si no las tienes, utiliza ceras (las blandas mejor porque cubren más) o cualquier tipo de color del que dispongas.

Como verás las obras Pop tienen partes en negro, pues hazlo tú también, repasa con una línea gruesa como lo hacía Warhol en la obra de Marilyn.

                             

También utilizaban elementos típicos del cómic, onomatopeyas, bocadillos e incluso esos puntitos de la técnica de impresión de los mismos, puedes añadir algo así.
                                       

  

Puedes añadirle a la joven un elemento para hacerla más Pop, unas gafas, pendientes,…, lo que se te ocurra.

Te pongo un EJEMPLO DE REINTERPRETACIÓN para que te quede más claro:

 

        Las Meninas. Diego Velázquez. 1656          Reinterpretación Pop por el Equipo Crónica. 1964     

OBRAS POP:             

              

Andy Warhol   

Roy Lichtenstein

Roy Lichtenstein

Roy Lichtenstein

         
                                                                                                
                         

  

Jasper Jhons

                                          

David Hockney

Actividad SISTEMAS DE REPRESENTACIóN

Esta semana vais a leer y observar la unidad didáctica 9 del libro sobre los sistemas de representación, empieza en la página 113 hasta la 126.  Estoy segura de que hay cosas que os suenan del año pasado en Plástica y de este mismo año en Tecnología, la representación de las vistas de un objeto (alzado, planta y perfil) Os suena? lo recordáis?  En la pagina 116 y 117 podéis leer sobre este tema, se llama el sistema diédrico de representación y nos sirve para dar las medidas y formas de los objetos que queremos representar. Imaginar que un diseñador quisiera mandar a construir una pieza a una fábrica que no conoce para nada la pieza, pues con las vistas (alzado, planta y perfil) y sus dimensiones, las personas de la fábrica que reciban el dibujo y que previamente hayan estudiado este sistema de representación (como vosotros estáis empezando a hacer ahora) podrán realizar el encargo sin ningún problema.

OS dejo el link a un vídeo para que además de leer el libro, podáis estudiarlo un poco mejor.   . 

Si pensáis en vuestra maqueta, podría ser el espacio para representar las 3 vistas que he mencionado, antes de formar el triedro en 3 dimensiones, es decir, antes de que lo pegaseis, teníais las 3 superficies planas donde se dibuja cada una de las vistas. 

Pero vamos a saltar a la página 120, donde encontramos la perspectiva ISOMÉTRICA en la que quiero que nos centremos. leer las paginas y ver el Vídeo de cómo dibujar en 

Qué os ha parecido? no es complicado, verdad? solo hay que ser organizado y hacer un buen uso de la escuadra y el cartabón para hacer las paralelas. 

Pues el siguiente trabajo que tenéis que hacer, después de haber leído el tema y visto los vídeos, será dibujar vuestra habitación en perspectiva isométrica.  NO olvidéis que los ejes que nos marcan la habitación, es decir, donde se unen las dos paredes con el suelo, tienen que medir 120 grados, y en el segundo vídeo habéis visto como se hacen con la escuadra y el cartabón.

Además os dejo otros dos vídeos en el que dibuja una habitación en isométrica que os puede ayudar a hacer vuestro dibujos. 

Una vez tengáis vistos todos los vídeos, podéis empezar a dibujar vuestra maqueta con lo que ahora conocéis.

Cuando termineis el dibujo, quiero que me hagais una foto solo al dibujo.

Después tendreis que hacer una segunda foto con el dibujo anterior a ver la teoría, es decir, el que hicisteis la semana pasada. 

Estas dos fotos me lo enviareis al email evaprofeepva@gmail.com y la adjuntáis también a la tarea asignada del aula virtual (FOTO FINAL DIBUJO MAQUETA EN ISOMÉTRICA)

Trabajo opcional Anti-virus

Hola chic@s, 

Quiero proponeros un trabajo, pero no es para agobiaros, ni para cargaros con más tarea, para nada es esa mi intención. Mi idea es más bien hacer una especie de terapia para liberar tensiones, o como le queráis llamar. Leer la propuesta y después tomáis la decisión de si lo hacéis o no, vale? 

MI idea sería una especie de dibujo-terapia donde expresar todas las sensaciones de estos días, textos de ánimo, colores, dibujos que queráis hacer… hasta fotografías que podéis hacer con el mismo móvil y después dibujar encima o añadir mensajes.  El arte siempre ha sido una vía de escape, y los artistas lo han usado para plasmar emociones, para compartir sus sentimientos, para dejar en un papel todo aquello que están viviendo en el momento, y por un momento, quiero que os convirtáis en artistas. 

Con estos dibujos expresamos y nos comunicamos. Habréis visto últimamente, si tenéis vecinos, o mismamente en las noticias,  muchos dibujos en las ventanas. Es una forma de comunicarnos, de mostrar al resto lo que sentimos, de dar ánimo a los demás. Estoy segura que habéis visto algún arcoíris dibujado, yo mismamente tengo uno en casa, Lo tenéis vosotros? Os animo a ello, este trabajo puede ser vuestro “arcoíris” para poner en casa.

OS pongo un ejemplo de trabajos que han hecho otros alumnos como vosotros.

Me gustaría que enfocaseis vuestro trabajo a dar ánimo, que vuestra imagen sea el mensaje positivo que la TV no siempre muestra. Pero puede ser también una reivindicación contra el coronavirus, o un elogio a los sanitarios que están trabajando duro contra este virus, o  la higiene y las medidas que tenemos que tomar para no contagiarnos…

OS comparto dos artistas de actualidad que podéis consultar,  la obra “Mobile World Virus” de TVBoy que ha pintado a la Gioconda con máscarilla y un móvil. O el artista JOse Manuel Ballester que pinta cuadros famosos como Las Meninas sin personajes, como si a ellos también les hubieran encerrado en sus casas.

TVBoy

José Manuel Ballester

Mucho ánimo chicos y espero ver vuestros trabajos.

MOBILIARIO MAQUETA

Una vez tenéis hecho el triedro, es decir, la habitación, con su suelo y paredes, pintadas y decoradas, ahora tenéis que hacer los muebles.

Para ello os pido que hagáis al menos dos desarrollos de prismas en la cartulina que os sobró (y si no la tuvieseis, podéis hacerlo con una lámina o con un folio, lo que tengáis por casa), es decir, que tenéis que construir los muebles con prismas. Este tema lo habréis visto en MATES, o lo vais a ver ahora, depende del ritmo que llevéis con vuestra profe, por lo tanto, lo tendréis dominado.

Os pongo ejemplos de los desarrollos de varios prismas, pero podéis hacer, incluso inventar los que queráis. Tener en cuenta las medidas de vuestra maqueta al hacerlos, ya que si es demasiado grande no parecerá un armario o una cama o lo que queráis hacer. Tendréis que hacerlo en la escala que sea acorde a ella. Y recordar, en la maqueta deben aparecer como mínimo 2.

En el siguiente link tenéis muchos otros ejemplos de desarrollos de prismas: Click Aquí  https://www.sectormatematica.cl/gifs/redes.html)

También os comparto estos videos de cómo hacer muebles pequeños que os pueden dar ideas para hacer los vuestros y sobre todo, de como hacer las decoraciones y detalles de vuestras maquetas, que será el toque final y dará un mejor aspecto a todas ellas.

Mucho ánimo y ¡a sorprenderme con vuestros trabajos!

DISEÑO MAQUETA 3D

Visto que la plataforma de papas no está funcionando bien, os comparto aquí los contenidos: 

Comenzamos a trabajar online.

Hola chic@s, debido a causas mayores sanitarias, tenemos que trabajar de un modo diferente, pero el cole continúa. Os comento el próximo trabajo que recogeré en cuanto volvamos. Aún así, debéis ir enviándome fotos del proceso para que os pueda comentar errores, cambios o al menos para documentar el proceso.

Lo primero de todo es realizar en un folio un diseño de lo que vais a realizar, es decir, dibujar en un folio A4 una idea general (o varias para escoger la que más os guste) de lo que vais a realizar. A esto se le llama BOCETO que se podrá modificar según surjan las ideas.

Cuando tengáis  la idea de lo que vamos a hacer, comenzamos a realizar la MAQUETA, y para ello necesitaremos los siguientes materiales:

- Cartón 40x40 cm mínimo para hacer la base.

- Cartulina A3 blanca para realizar las paredes y suelos. Después podéis poner otros colores o pegar encima lo que creáis oportuno, el blanco sería para realizar el dibujo sin problemas de visibilidad.

- Tijeras y  pegamento

- Lápiz H o HB, lápices de colores y rotuladores para la decoración del suelo

- Escuadra y cartabón para realizar el suelo con rectas paralelas, para medir y dibujar la base en el cartón y la cartulina.

- y a elegir según vuestro trabajo lo requiera: Telas, fotos, papel decorado, plantas, cartulinas de color, palillos, goma eva, …. cualquier cosa que se os ocurra para la decoración final de la maqueta. 

Una vez tengamos el BOCETO y los MATERIALES, realizamos la base de la maqueta, que haremos en el cartón con las medidas de 15 cm x 15 cm x 15 cm con una pestaña para poder pegarla. Os adjunto foto.

Tenemos que hacer lo mismo con la cartulina blanca, pues será lo que pondremos encima del cartón como acabado final. 

¡Ojo! No hay que pegarlo hasta que tengamos bien dibujado y coloreado  el suelo, ventanas o los elementos que no vayan a ir pegados.  Aunque también podéis pegar ya los elementos volumétricos que queráis pegar en las paredes porque será mucho más cómodo que una vez esté montado. Como por ejemplo los marcos de las ventanas de cartulina o de otro material.

De momento podéis ir haciendo esto y enviándome vuestras fotos del proceso al email:    evaprofeepva@gmail.com 

Aquí os pongo un video con los ejemplos que teníamos que haber visto hoy a continuación y en los archivos adjuntos.

video ejemplos del trabajo maqueta.mp4